| UF1501 DESPLAZAMIENTO, ESTANCIA Y SEGURIDAD EN EL MEDIO NATURAL EN ACTIVIDADES ECUESTRES (UF1501) |
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| Duración en horas: 30 |
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| OBJETIVOS |
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- Analizar las características geográficas, geológicas, socioeconómicas y biológicas de una zona determinada y elaborar y difundir planes de actuación relacionados con la protección y educación ambiental.
- Elaborar itinerarios ecuestres adaptados a las características de los usuarios.
- Utilizar los instrumentos, mapas e indicios naturales para orientarse en todo tipo de condiciones ambientales y reconocer en el entorno natural los accidentes geológicos y ecosistemas que puedan ser de interés.
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| CONTENIDOS |
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UNIDAD FORMATIVA 1. DESPLAZAMIENTO, ESTANCIA Y SEGURIDAD EN EL MEDIO NATURAL EN ACTIVIDADES ECUESTRES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTUDIO DEL ENTORNO NATURAL PARA EL DISEÑO DE ITINERARIOS ECUESTRES.
Geografía, clima, flora y fauna de diferentes zonas.
Zonas de interés de ámbito comarcal y regional.
El medio de montaña y su caracterización ecológica.
Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo y turismo rural.
Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas.
Impacto medioambiental de las prácticas deportivas de conducción por itinerarios ecuestres:
- Actividades no legisladas y su impacto medio ambiental.
- Acciones personales y colectivas para minimizar el impacto medioambiental.
Educación ambiental:
- Objetivos, actividades, recursos para la educación ambiental, fomento de actitudes hacia el medioambiente y metodología de la educación ambiental.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. RECONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL EN LA REALIZACIÓN DE ITINERARIOS.
Geomorfología de los sistemas montañosos: tipos de valle.
Tipos de ecosistemas:
- Identificación de la vegetación, posibles usos y peligros.
Técnicas de observación directa de especies vegetales y animales.
Procedimientos para la obtención de agua y alimentos.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. APLICACIÓN DE LAS BASES GENERALES DE CARTOGRAFÍA Y ORIENTACIÓN.
Manejo de mapas:
- Cálculos de desniveles y distancias y tiempos de un recorrido.
- Características del recorrido:
* Idoneidad del mismo para el desplazamiento de animales equinos con montura,
* inicio,
* duración y finalización,
* zonas de reunión del grupo,
* puntos de descanso,
* medios necesarios y actividades para realizar durante su desarrollo,
* itinerarios alternativos.
Evaluación del itinerario: instrumentos y criterios.
Interpretación de la simbología.
Valoración técnica del itinerario ecuestre - tramos con dificultad y con peligros:
- Zonas críticas para el paso de animales equinos, incluso sin montura.
- Elementos con seguridad de tramos con dificultad y peligrosidad.
- Itinerarios alternativos para superar tramos peligrosos.
- Planes alternativos ante posibles contingencias durante el recorrido.
- Puntos de no retorno. Posibles zonas de reunión del grupo, lugares de pernoctación, puntos de avituallamiento y zonas de cobertura para los aparatos de comunicación.
Manejo de planos:
- Tipos e interpretación de diferentes tipos de planos.
- Puntos de referencia significativos para la orientación.
- Utilización de instrumentos.
- Cálculos básicos de distancias y alturas.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORIENTACIÓN MEDIANTE INSTRUMENTOS.
Orientación aplicada al diseño de itinerarios:
- Medios e instrumentos, orientación con mapa y brújula.
- Medios naturales, orientación por indicios.
- Elementos naturales para la orientación: vegetación.
La brújula:
- Características, funcionamiento, tipos y limitaciones.
- Influencia de la latitud y longitud, declinación e inclinación.
- Materiales y elementos que alteran el funcionamiento de la brújula.
- Navegación terrestre utilizando la brújula y el mapa.
El GPS:
- Características, funcionamiento, tipos y limitaciones.
- Inicialización en el GPS.
- Coordenadas para el GPS: toma e introducción de datos en el GPS.
Aparatos complementarios que ayudan a la orientación: altímetro, podómetro, inclinómetro y curvímetro.
Técnicas de orientación: orientación somera y precisa.
Técnicas de orientación con visibilidad reducida: error voluntario, siguiendo la curva de nivel, el rumbo inverso. |
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