| INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO COMO ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN Y GESTIÓN (UF0739) |
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| Duración en horas: 40 |
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| OBJETIVOS |
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- Elaborar propuestas de actividades de educación ambiental, para incluirlas en los programas de educación ambiental.
- Describir los fines y objetivos de los programas de educación ambiental, tales como información, formación y compromiso actitudinal.
- Conocer las diferentes metodologías para la aplicación de programas de educación ambiental.
- Identificar los recursos humanos y materiales de aplicación en la educación ambiental.
- Conocer las técnicas de seguimiento y evaluación de programas de educación ambiental.
- Conocer los distintos agentes sociales, así como los métodos para implicarles en los programas de educación ambiental.
- Realizar el seguimiento y evaluación en un itinerario de interpretación de patrimonio como técnica de desarrollo de un programa de educación ambiental con un grupo de personas.
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| CONTENIDOS |
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UNIDAD FORMATIVA 1. INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO COMO ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN Y GESTIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO COMO TÉCNICA APLICADA A PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.
Ámbitos de actuación de la interpretación del patrimonio.
Objetivos y funciones.
Principios de la interpretación del patrimonio:
- Los Principios de Freeman Tilden.
- Los Principios en el siglo XX de Larry Beck y Ted Cable.
Técnicas para el desarrollo de la interpretación:
- Mensaje interpretativo.
- Interpretación temática, espontánea, entre otros.
- Valoración de los destinatarios.
Medios o soportes:
- Itinerarios interpretativos guiados o autoguiados.
- Mesas interpretativas.
- Paneles interpretativos.
Buenas prácticas en la interpretación del patrimonio.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA PLANIFICACIÓN INTERPRETATIVA BÁSICA.
Procedimiento de elaboración de un medio o soporte para la interpretación del patrimonio:
- Valoración de un área con fines interpretativos. El Índice de potencial interpretativo (IPI).
- Tópico.
- Título-tema.
- Ficha técnica.
- Paradas.
- Tema interpretativo.
- Rasgos interpretativos.
Características generales de los itinerarios interpretativos.
Transformación de itinerarios interpretativos en senderos didácticos.
La interpretación del patrimonio y el uso público:
- En E.N.P.
- En Espacios urbanos protegidos o de interés elevado.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTUACIÓN DEL PROFESIONAL DE LA INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
Funciones y rol:
- Labores que desempeña.
- Características del profesional.
Procedimientos y dinámicas de actuación:
- Antes de la actividad (preparación, previsión y presentación al grupo, entre otros).
- Durante la actividad (organización física y conceptual, técnicas de comunicación, entre otros).
- Después de la actividad (valoración, corrección de errores y elaboración de informes básicos, entre otros).
Criterios para la autoevaluación y mejora del profesional. |
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